日前，中華職教社指導(dǎo)下的由江蘇省中華職教社、南通市委統(tǒng)戰(zhàn)部和海門區(qū)委區(qū)政府三級共建的張謇青少年研學(xué)院簽約，正式發(fā)布“崇謇啟行”大思政實(shí)踐課程。據(jù)了解，這也是全國唯一張謇主題研學(xué)實(shí)踐體系。

省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長胡廣杰見證省市區(qū)共建張謇青少年研學(xué)院合作機(jī)制簽約和“崇謇啟行”思政課程發(fā)布，希望省市區(qū)三級持續(xù)深化合作共建，全面落實(shí)縱向貫通、橫向融通合作共建機(jī)制，更大力度支持張謇青少年研學(xué)院做好“研學(xué)+”文章，積極搭建共建共育平臺，在服務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、促進(jìn)引才留才、推動科技創(chuàng)新等方面開展更多富有成效的探索。

深挖張謇職教思想時代價值

22日，來自南通工貿(mào)技師學(xué)院的近百名學(xué)生走進(jìn)張謇青少年研學(xué)中心，開啟他們的研學(xué)之旅。這也是張謇青少年研學(xué)中心成立啟用后接待的第100批學(xué)員。

行程緊湊、課程豐富。《張謇夢》等情景劇體驗(yàn)課，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識“職教是古往今來實(shí)業(yè)救國、實(shí)業(yè)強(qiáng)國之舉”；探秘中天鋼鐵等“中國制造”、感悟江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院文博館等職教文化，對話時代勞模，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識“今日職校學(xué)生、明日大國工匠”；組織“從張謇精神汲取力量”等主題討論，開設(shè)《遇“謇”彩虹》職業(yè)規(guī)劃課，引導(dǎo)學(xué)生“擇一業(yè)、精一事、終一生”。

“張謇先生的很多理念，在今天看來，一點(diǎn)也不過時?！眮碜越K聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的研學(xué)學(xué)員周墨說，譬如“茍欲興工，必先興學(xué)”“有實(shí)業(yè)而無教育，則業(yè)不昌”，從中不難看出，張謇先生很早就充分認(rèn)識到實(shí)業(yè)與教育之間的密切聯(lián)系。

從南通博物苑到張謇紀(jì)念館，從唐閘古鎮(zhèn)到頤生文博園，從大生碼頭到招商工業(yè)海門基地……近40個市內(nèi)研學(xué)點(diǎn)“串珠成鏈”，沉浸式走近張謇生平，讓“行走的思政課”更具穿透力。

“善用張謇青少年研學(xué)中心等思政教學(xué)資源，把思政小課堂同社會大課堂相結(jié)合，打造有形有感有效的思政課堂，不斷推進(jìn)立德樹人目標(biāo)走深走實(shí)?！苯K工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記秦志林評價“崇謇啟行”張謇青少年研學(xué)工作如是說。以“小研學(xué)”撬動“大發(fā)展”，“崇謇啟行”大思政研學(xué)體系還通過搭建大思政教育實(shí)踐、張謇職教思想研究、人才綜合服務(wù)、“未來匠星”培育和產(chǎn)教融合等一批平臺載體，推動完善“三業(yè)”聯(lián)通、“四鏈”融合的全方位育人體系。據(jù)悉，今年以來已累計(jì)吸引研學(xué)人次超4.6萬。

“崇謇啟行”課程應(yīng)運(yùn)而生

四年前，習(xí)近平總書記來通考察時指出，“張謇的事跡很有教育意義，要把這里作為愛國主義教育基地，讓更多人特別是廣大青少年受到教育，堅(jiān)定‘四個自信’?！?/p>

踐行習(xí)近平總書記的殷殷囑托，讓廣大青少年學(xué)習(xí)張謇、接受教育，我市深入挖掘用好張謇故里資源，圍繞“立足南通、面向全省、服務(wù)全國”定位，從戰(zhàn)略高度凝聚合力、一體推進(jìn)張謇青少年研學(xué)院建設(shè)，經(jīng)過數(shù)輪精心打磨，“崇謇啟行”思政課程應(yīng)運(yùn)而生。

何為 “崇謇啟行”？張謇青少年研學(xué)院負(fù)責(zé)人黃麗娟作了一番闡釋，“崇謇”即崇尚先賢，學(xué)習(xí)張謇，汲取精神偉力；而“啟行”指的是啟迪智慧，堅(jiān)定行動，矢志報(bào)國之心。

“崇謇啟行”大思政研學(xué)實(shí)踐體系以高校和職校學(xué)生為重點(diǎn)，兼顧中小學(xué)生，以及思政教師、青年人才、產(chǎn)業(yè)工人組成的群體，結(jié)合各年齡段需求特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)“職通未來”“筑夢未來”“創(chuàng)想未來”三大課程。聚焦“思政特色”“張謇特質(zhì)”“時代特點(diǎn)”，重在挖掘大思政研學(xué)實(shí)踐體系的課程內(nèi)核上下功夫。不同于社會面上的其他研學(xué)，“崇謇啟行”思政課程的最大亮點(diǎn)是，所有課程設(shè)置有效依托張謇先生的愛國主義思想和職教思想展開，“謇”故事德育課堂、“謇”思想理論課堂、“謇”文化名人講堂……講求原原本本、原汁原味，把傳承愛國主義精神和激勵愛國報(bào)國之行緊密結(jié)合，引導(dǎo)職教學(xué)生在全面濡染職業(yè)文化、體驗(yàn)職業(yè)精神、提升職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)劃職業(yè)理想的深刻體悟中，自覺扛起“強(qiáng)國復(fù)興有我”的使命擔(dān)當(dāng)。 

“‘崇謇啟行’大思政研學(xué)實(shí)踐活動敏銳把握大思政課未來發(fā)展的趨勢，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、突出實(shí)踐導(dǎo)向、勇于守正創(chuàng)新，讓大思政課‘走新’又‘走心’，育人質(zhì)效明顯?！苯K工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室主任劉兵表示。

培養(yǎng)更多實(shí)用型技能人才

南通是我國近代職業(yè)教育的發(fā)祥地之一。

一百多年前，著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇秉持“父教育、母實(shí)業(yè)”的理念，在家鄉(xiāng)南通先后興辦師范、紡織、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等高等學(xué)校和職業(yè)專科學(xué)校，為地方發(fā)展培養(yǎng)了大量實(shí)用人才。此后，張謇先生又與黃炎培先生一道發(fā)起創(chuàng)立中華職業(yè)教育社，大力興辦和推廣職業(yè)教育，開創(chuàng)了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先河。

我市在推動現(xiàn)代化建設(shè)過程中，賡續(xù)先賢張謇的職教理念，成立全省首家縣級中華職業(yè)教育社，并率先實(shí)現(xiàn)職教社縣級組織全覆蓋。去年11月，張謇青少年研學(xué)中心建成啟用，全國首個中華職業(yè)教育社職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)在海門區(qū)揭牌，積極推動全國各地高職院校加入張謇職教思想教育實(shí)踐共同體，截至目前已有14所高校加入其中；積極組織電商直播大賽、無人機(jī)應(yīng)用技能競賽等大型賽事，提前發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)關(guān)注、長期培養(yǎng)一批“好苗子”；加力建設(shè)產(chǎn)教融合現(xiàn)場示范單位、培育“弘謇創(chuàng)客”等，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多實(shí)用型技術(shù)技能人才。

“要依托張謇企業(yè)家學(xué)院，聯(lián)合教育、人社、工會等相關(guān)部門，共同支持張謇青少年研學(xué)院建設(shè)，全力建好中華職教社授予的‘職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)’”，市委統(tǒng)戰(zhàn)部負(fù)責(zé)同志說。以弘揚(yáng)張謇職業(yè)教育思想為鏈接點(diǎn)和突破口，張謇青少年研學(xué)院將與張謇企業(yè)家學(xué)院一體兩翼、協(xié)同并進(jìn)，通過理念與資源的“雙向奔赴”，加快打造區(qū)域性現(xiàn)代職業(yè)教育高地。

從四年前習(xí)近平總書記的殷殷囑托，到一年前中華職教社首個職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的揭牌，再到如今研學(xué)院合作共建的全新起步，清晰記錄了張謇青少年研學(xué)的發(fā)展軌跡。未來南通將沿著總書記指引的方向，深入挖掘張謇精神內(nèi)涵以及南通“中國近代第一城”豐富遺存，高起點(diǎn)謀劃，將研學(xué)與發(fā)展緊密結(jié)合，溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志，助力南通培養(yǎng)造就一批大國工匠、能工巧匠和高技能人才，為中國式現(xiàn)代化南通新實(shí)踐提供更加堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

記者 李彤