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工人“評(píng)教授” 有“名”還要有“利”

2021-04-28 17:00:19 來(lái)源：江海晚報(bào)網(wǎng)

□郝冬梅

繼去年評(píng)出“工人教授”后，甘肅職稱改革再發(fā)力，于今年“五一”前夕出臺(tái)《關(guān)于高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的實(shí)施辦法》，打通高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，改變“獨(dú)木橋”“天花板”現(xiàn)象，搭建人才成長(zhǎng)“立交橋”，支持工人“評(píng)教授”，也鼓勵(lì)教授評(píng)高級(jí)技師。

（4月27日《工人日?qǐng)?bào)》）

甘肅省人社廳打破常規(guī)、簡(jiǎn)化手續(xù)，明確“做出重大貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才，可直接申報(bào)評(píng)審高級(jí)職稱”“對(duì)特殊人才實(shí)行特殊評(píng)價(jià)”，使210多名高技能人才獲得高級(jí)職稱，全國(guó)勞動(dòng)模范杜鈞、張自飛、潘從明等人由此獲得正高級(jí)工程師職稱，成為名副其實(shí)的“工人教授”。

工人“評(píng)教授”是一次職稱制度評(píng)審的創(chuàng)新，從發(fā)展的角度，從人才觀念變革的角度來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是大勢(shì)所趨的?？爝f小哥可以評(píng)職稱了，種地農(nóng)民可以評(píng)職稱了，工人評(píng)教授也不是什么稀奇的事情。隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著社會(huì)的進(jìn)步，隨著改革的深入，“工人教授”未來(lái)更會(huì)是稀松平常的。

但是，如何提升“工人教授”的積極性和參評(píng)熱情！這卻是值得思考的。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是“工人教授”和“專家教授”的含金量能不能一樣？或者說(shuō)同樣有了“教授頭銜”之后，同樣付出了勞動(dòng)，同樣付出了汗水，“體力勞動(dòng)者”和“腦力勞動(dòng)者”最終獲取的利益，能不能是“一碗水端平”的。

與以往的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)相比，“工人教授”的出現(xiàn)自然是一種進(jìn)步。其實(shí)，職稱不能完全代表水平，水平也不是職稱唯一顯示的方式。按照以往的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，“職稱高” 的人未必有“真水平”，而有“真水平”的人未必“職稱高”。這顯然是不公平的。我們需要工人可以“評(píng)教授”的職稱制度改革。但是，說(shuō)到底，職稱改革的目的，最終需要體現(xiàn)在“勞有所獲”上，讓所有人的付出都能有精彩收獲。固然，精彩收獲不止勞動(dòng)報(bào)酬一種方式，比如精神方面的，榮譽(yù)方面的。不過(guò)，勞動(dòng)報(bào)酬始終都會(huì)是“最直接”“最有效”的體現(xiàn)方式之一。

總之，工人“評(píng)教授”重點(diǎn)在提高“含金量”，不能只是“徒有虛名”，只是一個(gè)好聽的名頭，如此才能真正激發(fā)人才的積極性。

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